PRESENTACIÓN DE GRUPO

Presentación del grupo

Somos el grupo 1°3 y estamos ubicados en el bloque 7 en el salón 711, hasta el momento somos 30 estudiantes, entre 11 niñas y 19 niños, los cuales estamos en las edades de 5 a 8 años

IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO

Es un grupo con diversidad en los desempeños académicos y comportamentales, participan aquí 6 estudiantes que no fueron promovidos en el grado primero 2012, dentro de los cuales 4 de ellos presentan bajo nivel de atención, dificultad para terminar las actividades que inician, confunden conocimientos y requieren acompañamiento constante para lograr una adaptación y cumplimiento de las normas grupales para el desarrollo armónico de los encuentros de aula.

Se muestran motivados, alegres, conversadores y con todo un camino por recorrer en su proceso de escolarización.

PROPÓSITO

Adquisición y uso inicial del lenguaje escrito a partir del conocimiento del medio, las habilidades artísticas  el reconocimiento del esquema corporal, los usos numéricos, los grupos sociales y el manejo adecuado de textos,  materiales didácticos, implementos escolares, herramientas digitales y equipos audiovisuales, dentro de un entorno de creatividad, actividad y convivencia involucrando la familia y otros actores escolares.

Teniendo en cuenta que el interés está en saber apreciar cada avance, el lema se ha construido a partir de cuentos y diálogos de la semana de inducción, lográndose al momento el siguiente:

"Si creo en mí, puedo lograr mis sueños...

"1°3, 1°3, comienza a crecer"

Se pretende el estímulo del esfuerzo personal y las experiencias armónicas de convivencia para fortalecer los desempeños académicos.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

GOBIERNO DEL GRUPO

Representante del grupo: (se elige un estudiante de tercero)

Conciliador: María Fernanda Quintero López

Equipos de trabajo o Comités Dada las características del grado escolar, en este primer período se comenzó a motivar en los niños el conocimiento de los beneficios de trabajar en equipo, por tal motivo a la fecha, este propósito está en construcción. Se inició con un juego donde los estudiantes se organizaron en 6 equipos y van a cumplir retos sencillos.

EQUIPOS DE ASEO: Por el momento todos los estudiantes participarán de esta tarea de aseo desde el acuerdo grupal de mantener en orden el salón de clase, especialmente por las características del grado, por tal motivo comienzan a apropiarse del espacio y desarrollar conjuntamente la tarea de cuidado y aseo del salón.

CRITERIOS ACADÉMICOS A TRABAJAR (¿Qué?)	ESTRATEGIAS (Acciones que proponen conjuntamente para que los estudiantes los propósitos)	SEGUIMIENTO
		Seguimiento
Desempeño Académico	terminar los trabajos en la escuela practicar en la casa las letras leer cuentos en la casa ser ordenados en los cuadernos. prestar atención a la profesora. hacer los talleres	Carita pensativa en la escalera de logros. Hubo desempeño medio en responsabilidad. Persiste el bajo acompañamiento en los estudiantes que más lo necesitan.
Tareas	traer siempre las tareas	Carita feliz, los niños comprendieron la importancia del cumplimiento de las actividades de aprendizaje en casa. Sin embargo, hay estudiantes (7) sin buen acompañamiento
Actividades Propuestas en clase	la escalera de logros que muestre como van avanzando los estudiantes.	Ha sido una estrategia que nos ha ayudado a medir nuestros avances, semanalmente se hacia la escalera en el tablero para que los estudiantes señalaran el punto de avance que tenían en su camino.
(Otras que desee trabajar)	En la organización de los estudiantes dentro del salón, se tendrá en cuenta organizar a los estudiantes en tres grupos, correspondientes a  los niveles para el mejoramiento, nivelación  refuerzo, profundización   especialmente en el caso de selección de material.	Ha sido un experiencia que ha permitido en algunos momentos del aula, atender las necesidades de los estudiantes de acuerdo a sus habilidades.